文章目录

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景与意义

    1.1.1 研究背景

    1.1.2 研究意义

1.2 概念界定

    1.2.1 相关概念

    1.2.2 图书馆学发展的数据化

1.3 研究现状

1.4 研究思路与方法

1.5 研究创新性

第二章 图书馆学发展数据化的调查过程

2.1 调查准备

    2.1.1 数据来源与分析工具

    2.1.2 文献数量与研究热点

    2.1.3 主要调查领域的分析

2.2 调查实施

    2.2.1 调查方法

    2.2.2 调查内容

    2.2.3 调查过程

2.3 调查分析

    2.3.1 总加量表数据分析

    2.3.2 累积量表数据分析

    2.3.3 访谈资料分析

2.4 调查小结

第三章 图书馆学发展数据化的调查结论

3.1 图书馆学发展的数据化趋势明确

    3.1.1 图书馆学发展的数据化集中在五个方面

    3.1.2 图书馆学发展的数据化呈现六个梯度

3.2 图书馆实践与图书馆学研究的数据化趋势显著

    3.2.1 用户的图书馆数据化服务需求增强

    3.2.2 图书馆学研究中的数据化分析方法增多

3.3 图书馆学教育的数据化程度提高

    3.3.1 教学方式与内容的数据化转型

    3.3.2 数据化的就业要求提升

第四章 图书馆学发展数据化的成因分析

4.1 国家数据资源开放共享战略的引领

4.2 图书馆信息资源深度开发的需要

    4.2.1 图书馆数字化馆藏资源激增

    4.2.2 图书馆用户数据化服务的需求

4.3 图书馆学与数据科学的交叉融合

    4.3.1 数据科学促进研究者的数据素养提升

    4.3.2 数据科学丰富图书馆学的研究内容

4.4 图书馆学人才培养的数据化需求

    4.4.1 数据泛在的环境影响

    4.4.2 就业要求的数据化拓展

第五章 图书馆学发展数据化的对策

5.1 图书馆实践:推进数据共享,实现精准服务

    5.1.1 图书馆积极参与构建数据共享平台

    5.1.2 加强馆员数据化精准服务的能力

5.2 图书馆学研究:树立数据思维,坚持守正创新

    5.2.1 坚守图书馆学的学科本质

    5.2.2 促进与数据科学的高质量交叉综合

5.3 图书馆学教育:以结果为导向,加强数据素养教育

    5.3.1 创新面向结果的专业知识教育

    5.3.2 为图书馆输送数据型人才

第六章 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究展望

参考文献

附录

致谢

个人简介及攻读学位期间取得的研究成果

文章摘要:发展趋势是一个学科基础理论研究的核心内容,随着大数据技术迅猛发展,与信息和数据紧密相关的图书馆学呈现出数据化的新动向,数据科学、数据挖掘、数据素养和数字人文等主题成为图书馆学的研究热点。数据时代推进了图书馆学发展的数据化,探索、发现、掌握和适应图书馆学发展的数据化趋势将对图书馆学基础理论研究产生重要影响,是图书馆人的任务与担当。本文采用文献调查的方法,以可视化的方式呈现我国图书馆学发展数据化的研究热点和发展动态,得出图书馆实践、图书馆学研究和图书馆学教育是当前图书馆学发展数据化的热点研究领域;在文献调查的基础上开展量表调查,根据调查结果总结图书馆学发展数据化趋势的基本情况,再针对图书馆学发展数据化的问题开展访谈,得出图书馆学发展数据化的调查结果:首先,图书馆学发展的数据化趋势明确,具体表现为图书馆学发展的数据化集中在五个方面,图书馆学发展的数据化呈现六个梯度;其次,图书馆实践与图书馆学研究数据化显著,主要表现在图书馆数据化服务需求加强,图书馆学研究的量化分析增多;最后,图书馆学教育的数据化程度提高,具体表现在数据化融入教学方式与内容和数据化的就业要求提升。本研究根据前期开展的调查总结出四个方面的原因:国家推进数据资源开放共享的战略引领;图书馆信息资源深度开发的需要;图书馆学与数据科学的交叉融合;图书馆学教育对象的数据化需求。本研究从理论结合实际的角度出发,有针对性地提出应对图书馆学数据化的策略。在图书馆实践方面,建议图书馆积极参与构建数据共享平台,加强馆员数据化服务的能力,提升图书馆数据化精准服务;在图书馆学研究方面,建议研究者树立数据化思维,坚守学科本质,促进图书馆学与数据科学的高质量交叉综合;在图书馆学教育方面,建议人才培养要面向结果,适应职业发展,提升学生的数据素养,为图书馆培育专业的数据化人才。